Discuss Both Views ესე: ორივე მხარის სამართლიანი განხილვა და შენი აზრი

განხილვით ესეში პირველი ნაბიჯი დავალების ზუსტი მითითების ყურადღებით წაკითხვაა. ბოლო მითითებას შეხედე:

• "Discuss both views and give your own opinion." — შენი აზრის გამოთქმა მოთხოვნილია. მისი გამოტოვება დავალების ნაწილს უპასუხოდ ტოვებს; Task Response მთელი პასუხის შესაბამისობითა და განვითარებით ფასდება და არა ფიქსირებული ავტომატური დაკლებით.
• "Discuss both these views." — თუ რეალური მითითება აქ მთავრდება, ორივე შეხედულება ახსენი; ნუ ჩათვლი, რომ დამატებით ერთი მხარის არჩევა თავისთავად Task Response-ის უპირატესობას ქმნის. საერთო პასუხს ნათელი მიმართულება უნდა ჰქონდეს.

ორივე შემთხვევაში თემას ორი კუთხით უნდა შეხედო: პირველი ხედვა და მისი საპირისპირო მეორე ხედვა. კითხვის მაგალითი:

Some people think that children should start learning a foreign language at primary school, while others believe it is better to begin in secondary school. Discuss both views and give your own opinion.

ორივე არგუმენტი სამართლიანად ახსენი და არა მხოლოდ სასურველი მხარე; საკუთარი აზრი მაშინ გამოთქვი, როცა პირდაპირაა მოთხოვნილი. თუ პირად აზრს აშკარად არ ითხოვენ, დავალებას მიჰყევი და ერთი მხარის არჩევის დამატებით მოთხოვნას ნუ გამოიგონებ. მნიშვნელოვანია ნათელი საერთო პასუხი და შესაბამისი, განვითარებული იდეები.

დაიწყე ერთ-ერთი შესაძლო ოთხაბზაციანი სავარჯიშო გეგმით — ეს ოფიციალური შაბლონი ან ერთადერთი სტრუქტურა არ არის. საკუთარი აზრის მოთხოვნისას:

1. შესავალი — თემა შენი სიტყვებით გადმოეცი და თეზისში აზრი აჩვენე.
2. ძირითადი ნაწილი 1 — პირველი შეხედულება: მთავარი წინადადება, ახსნა, მაგალითი ან შედეგი.
3. ძირითადი ნაწილი 2 — მეორე შეხედულება: იგივე სტრუქტურა.
4. დასკვნა — მოკლე შეჯამება და აზრის გამეორება.

ის შეხედულებაც სამართლიანად და დასაბუთებული არგუმენტებით წარადგინე, რომელსაც არ ეთანხმები. სხვების ხედვის შენი ხმისგან გასარჩევად ისეთი გამოთქმები გამოგადგება, როგორიცაა Supporters argue that…, Critics claim that…. "I"-ის გამოყენებისას ნათელი იყოს, ვინ საუბრობს; ამ ნაცვალსახელის ოფიციალური კვოტა ან მხოლოდ ერთი დასაშვები გამოყენების წესი არ არსებობს.

გეგმის ნიმუში

Some people think public transport should be free, while others believe passengers should pay.

• შესავალი: პარაფრაზი + "This essay will examine both perspectives before arguing that fares should remain in place."
• ძირითადი ნაწილი 1: free buses cut congestion and support low-income families.
• ძირითადი ნაწილი 2: ticket revenue funds vehicle maintenance and service quality.
• დასკვნა: გაწონასწორებული შეჯამება და განმეორებული აზრი.

ამ გეგმაში თითო ძირითადი აბზაცი ერთ შეხედულებაზეა ფოკუსირებული. თუ მთავარი აზრი ნათელია, შედარების ან საპირისპირო არგუმენტის დამატებაც შეიძლება; სხვადასხვა აბზაცის არგუმენტების დაკავშირება აკრძალული არ არის. გეგმა ისე მოარგე, რომ დავალების ყველა ნაწილს უპასუხო.

როცა აზრი მოთხოვნილია, ნათელი და თანმიმდევრული პოზიცია განავითარე. ამ სავარჯიშო გეგმაში თეზისსა და დასკვნაში მისი გამოთქმა სასარგებლოა და არა ადგილების ოფიციალური მინიმალური რაოდენობა; ძირითადმა ნაწილმაც უნდა გაამყაროს:

1. თეზისი (შესავალი): "While free transport would help the poorest passengers, I believe ticket revenue is essential for maintaining quality services."
2. დასკვნა: იგივე პოზიცია სხვა სიტყვებით: "Overall, despite its appeal, keeping fares remains the wiser option."

კიდევ ერთი შესაძლო არჩევანია მოკლე მესამე ძირითადი აბზაცი, სადაც ორივე მხარეს შეადარებ და გადაწყვეტილებას დაასაბუთებ (Having weighed both arguments, …). დამატებითი აბზაცი თავისთავად მაღალ ქულას არ იძლევა; შესაბამისობა და განვითარება გაითვალისწინე.

სამ ტიპურ შეცდომას მოერიდე:

• აზრის მხოლოდ ბოლოში გამოთქმა, ძირითად ნაწილში განვითარების გარეშე — მკითხველისთვის საერთო მიმართულება შეიძლება ბუნდოვანი იყოს.
• მხოლოდ "both views are equally convincing" თქმა დასაბუთების გარეშე — პოზიციას ახსნა სჭირდება. გაწონასწორებული ან პირობითი აზრიც მისაღებია, თუ ნათელია, დასაბუთებულია და კითხვას ერგება; ერთი მხარის არჩევა სავალდებულო არ არის.
• საკუთარ აბზაცებთან წინააღმდეგობა: თეზისში A-ს არჩევა და დასკვნაში B-ზე გადასვლა.

ძირითადი დამაკავშირებელი გამოთქმები: